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MARCELA CABRERA POMMIEZ:
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Un uso divertido de la lengua caracteriza a los grupos juveniles que quieren afirmar su identidad, seg�n Marcela Cabrera Pommiez, docente de ling��stica de la Universidad Cat�lica de Chile (UCCH), quien realiz� diversos trabajos sobre el habla de los j�venes y adolescentes chilenos, y es una destacada especialista en la materia. En di�logo con Comunica, la investigadora evalu� que mediante la creaci�n de sociolectos, registros propios de su grupo social, los grupos juveniles �afirman su identidad y hacen un uso divertido de la lengua�. En cambio, advierte acerca de las dificultades que afrontan para pasar al registro formal, lo que les puede traer inconvenientes, por ejemplo, a la hora de conseguir un empleo. this site: De acuerdo a sus estudios, �qu� influencias, de las que reciben los j�venes chilenos, son las que m�s afectan su habla cotidiana? Marcela Cabrera Pommiez: - Se destaca principalmente lo que se ha denominado tendencia al fe�smo en el habla juvenil, que consiste en incorporar en el discurso, voluntariamente, palabras malsonantes y palabras de connotaci�n baja, ya sea porque son ofensivas o porque aluden a genitales, excrementos y cosas as�. Eso lleva a usar frecuentemente insultos, que los j�venes no los sienten como tal. Por ejemplo: �oye, imb�cil, p�same ese l�piz�, donde imb�cil es algo socialmente aceptado y no ofende con la misma fuerza que lo har�a entre los adultos, que socialmente son m�s �educados�. UD: �Existe una tendencia a incorporar palabras del argot carcelario o marginal? MCP: La mayor�a de los autores que estudian las hablas juveniles se refieren al gran influjo de t�rminos provenientes de hablas marginales, especialmente la de delincuentes, que en Chile se conoce como coa. Sin embargo, mi investigaci�n demostr� que el porcentaje efectivamente registrado de t�rminos del coa es baj�simo, s�lo dos palabras de 165, por lo cual podemos decir que de ah� no hay influencia directa. | ||
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El colegio debe seguir fomentando el habla culta formal UD: �Se puede hablar de beneficios y desventajas en el hecho de que j�venes y adolescentes manejen su propia jerga? MCP: Ellos afirman su identidad a trav�s del uso y creaci�n de un sociolecto, esto es, de un habla especial con marcas grupales. Se sienten distintos a los adultos y hacen un uso divertido de la lengua, que es esencialmente comunicativa entre los adultos y no llama la atenci�n por la novedad. Los j�venes extraen lo novedoso y lo potencian. Pero s� hay desventajas: les cuesta dejar este estilo y moverse hacia un registro culto formal, como una disertaci�n o una entrevista de trabajo. Se sienten poco c�modos en ciertos �mbitos. UD: Seg�n la prensa chilena, encuestas recientes marcaron resultados insatisfactorios en cuanto a la educaci�n media en Chile. �Estos resultados se notan tambi�n en el uso del lenguaje? MCP: Creo que s�. Mi experiencia como profesora de Educaci�n Media durante ocho a�os indica que efectivamente hay una dificultad para expresarse con correcci�n y poco inter�s por leer. UD: �Qu� puede hacer el Estado al respecto? MCP:
Es esencial que
el colegio siga fomentando el habla culta formal, como una manera de educar
a j�venes con posibilidades de moverse de un registro a otro, es decir,
pasar por los distintos grados de formalidad pudiendo expresarse
adecuadamente.
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Algunas palabras, como chanta, cruzan los Andes Cabrera Pommiez realiz� un trabajo para la Facultad de Letras de la UCCH, que titul� El l�xico juvenil de la clase media-alta santiaguina, publicado en 2003 en Onomazein. Revista de Ling��stica, Filolog�a y Traducci�n. Durante la investigaci�n detect� el uso frecuente de palabras como bac�n (algo buen�simo, alguien valorado socialmente); jote (un hombre que ronda a tu novia); como el pico, como el hoyo (algo que estuvo mal�simo); la raja, la zorra (algo muy bueno, entretenido) parquearse (aburrirse en la casa); echar la foca (intimidar a otro); br�gido (alguien desagradable, cortante).
�ltimamente los j�venes chilenos utilizan tambi�n el t�rmino chanta
(alguien poco confiable), expresi�n con d�cadas de trayectoria en la
Argentina. (Comunica. 12-05-04). | ||
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