this site. Portal informativo sobre la lengua espa�ola.

	Actualidad	Volver al �ndice Ediciones anteriores

	ARGENTINA: Especialistas proponen una lectura nutritiva y contagiosa Vencer las barreras de los �autores dif�ciles� Valijas con libros que recorren escuelas, hospitales, plazas y centros culturales
	�La lectura es otra forma de nutrici�n, as� como damos de comer, damos de leer�, explic� Mar�a In�s Bogomolny, coordinadora del proyecto �Leer es contagioso� dependiente del Ministerio de Desarrollo Social del gobierno argentino. Bogomolny fue una de las disertantes del VI Congreso de Promoci�n del Libro y la Lectura que se desarroll� en Buenos Aires, en el marco de las actividades anexas de la Feria del Libro local. A tal punto Bogomolny entiende a la lectura como nutritiva, que el proyecto que coordina forma parte del Plan Nacional de Emergencia Alimentaria. Los especialistas coincidieron en que la lectura necesita de �contagio� para que nazca en los ni�os la curiosidad y el h�bito de indagar en las palabras escritas. Bogomolny se presenta a s� misma como �contagiadora� oficial. La especialista habl� de una categor�a fundamental para la promoci�n de la lectura: los �pasadores de libros�, un mediador que pase un libro con entusiasmo y transmitiendo el placer por la lectura. Ese �pasador� puede ser un familiar, un maestro o un bibliotecario. El Congreso cont� con 35 ponencias, cuatro conferencias y varios talleres participativos. Entre los exponentes estuvo el ex presidente uruguayo Julio Mar�a Sanguinetti, la escritora Ana Mar�a Shua, el investigador argentino Enrique Oteiza y la mexicana Alicia Peredo. Una de las mesas redonda fue sobre �Sarmiento lector y escritor� (ex presidente argentino que foment� la educaci�n p�blica en el siglo XIX), a cargo de los historiadores Ema Cibotti, Christian Ferrer y Luis Alberto Romero.
	Vencer las barreras de los �autores dif�ciles� El Grupo Miradas, que promueve la lectura entre ni�os y adultos, realiza actividades para desmitificar a los �autores dif�ciles� y eliminar las barreras que se interponen entre los ni�os y los textos, ya sea por su clasificaci�n o por el acceso a bibliotecas. Dentro del programa, el Grupo Miradas narr� un plan elaborado con una escuela del barrio porte�o de Colegiales, en el que los alumnos accedieron a textos de Jorge Luis Borges, Miguel Angel Asturias, Julio Cortazar y Ricardo Mari�o. Otra experiencia fue la expuesta por un grupo de alumnas que junto a la bibliotecaria Susana Schreiber, durante un recreo de la escuela estatal del barrio de Palermo de la capital argentina, analizaron en la biblioteca un libro de ilustraciones sin texto, a partir del cual escribieron una historia titulada �Las aventuras de Lila�. �Hay ni�os que ingresan a la lengua escrita a trav�s de la magia y ni�os que entran a la lengua escrita a trav�s de un entrenamiento consistente en habilidades b�sicas. En general, los primeros se convierten en lectores y los otros tienen un destino incierto�, dijo Schreiber citando a la psic�loga Emilia Ferreiro
	Valijas con libros que recorren escuelas, hospitales, plazas y centros culturales Cuando los presupuestos se achican, los agentes estatales tienen que aguzar el ingenio para optimizar los recursos e inventar formas de acercamiento a la lectura. Un ejemplo expuesto en el Congreso fue el de la Biblioteca Popular Ambulante y Rural de Chascom�s (una ciudad mediana de la pampa argentina), a cargo de Isabel Cejas, Mar�a Andrea Halty y Paula Cecilia Mart�nez. La biblioteca de Chascomus ide� un sistema de 14 �valijas viajeras� con 200 libros que van recorriendo escuelas rurales, hospitales, plazas y centros culturales. Mart�nez defini� que el objetivo del programa es alcanzar el efecto que produce �una piedra arrojada a un estanque que provoca ondas conc�ntricas� que llegan hasta �el barquito de papel, la canoa del pescador, la ninfa y la ca�a�. Mart�nez es la responsable de la biblioteca en la sala de espera del Hospital Municipal San Vicente de Pa�l. Para Bogomolny, �el gusto por la lectura es un aprendizaje de vida. Y si no ocurre, se instala una de las desigualdades y carencias que ponen al margen a las personas, que las llevan a caerse del mapa, a la exclusi�n, acompa�ada con el sentimiento de verg�enza, de impotencia, de rabia�. La especialista cit� el caso de un padre que �deja huellas�. F�lix es un ni�o de la provincia de Mendoza, lim�trofe con Chile. Cuando la maestra del jard�n de infantes anunci� que les iba a leer un libro, F�lix dijo que ya lo conoc�a porque su padre se lo le�a todas las noches. Pero cuando avanz� la narraci�n, el ni�o expres� que la historia que �l hab�a escuchado en boca de su padre-lector no era esa. Luego se supo la realidad. El padre de F�lix no sab�a leer y eso lo hab�a limitado tanto en la vida que quer�a que ello no se repitiera en la vida de su hijo, por lo que invent� la historia que �le�a� para fomentar la curiosidad por la lectura en el ni�o. �Un padre analfabeto se convirti� en el primer pasador de libros para su hijo�, concluy� Bogomolny. (Comunica/1405-2003)



	- Volver al �ndice - Ediciones anteriores -

	this site	Actualidad
	Portal informativo sobre la lengua castellana

	14 de mayo de 2003