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	ESPA�A: Cruz Roja ense�a espa�ol a inmigrantes para su integraci�n laboral
	La Cruz Roja Espa�ola de Fuenlabrada, Madrid, ha lanzado una serie de cursos gratuitos de lengua castellana para favorecer la integraci�n laboral y social de los inmigrantes. Estas clases, que forman parte de un plan integral de promoci�n del empleo para los sectores m�s desfavorecidos, continuar�n realiz�ndose en el oto�o europeo en la sede de esta organizaci�n no gubernamental en Fuenlabrada y en otras de Espa�a. El curso consta de veinticinco horas, en las que se imparten nociones b�sicas de lengua, haciendo hincapi� en el vocabulario de los sectores en los que hay mayor oferta de puestos de trabajo, como hosteler�a, limpieza y construcci�n. Seg�n fuentes de Cruz Roja, el alumno medio de este tipo de curso es una mujer procedente del Magreb y de Europa del Este que, junto con Am�rica Latina, son las zonas de donde proviene el mayor n�mero de inmigrantes a Espa�a. El programa, que ya hab�a sido implementado hace dos a�os, tiene una gran demanda y por ello se han abierto listas de espera para el curso 2003-2004.
	La ense�anza de la lengua y el desaf�o de la interculturalidad Las profesoras Kristin Eberl y Al�cia Dom�nech Val, coordinadoras de la colecci�n de art�culos �La inmigraci�n y los procesos de ense�anza y aprendizaje de la lengua espa�ola�, de la Universidad de Barcelona, sostienen que cuando un inmigrante llega a Espa�a �no concibe la adquisici�n de la lengua (o de las lenguas, en un estado pluriling�e) como el objetivo fundamental de su visita�. La necesidad de aprender un c�digo ling��stico del suyo es entendida, seg�n las especialistas, como un medio �que le permitir� resolver con rapidez necesidades elementales �regularizar su situaci�n, encontrar trabajo, acceder a las prestaciones sanitarias o escolarizar a sus hijos, entre otras-�. Las expertas consideran que �es importante tener en cuenta que las clases de lengua a las que suele asistir ocupan un horario marginal entre sus actividades diarias y que, adem�s, el inmigrante tiende a abandonar el aprendizaje en cuanto ha conseguido la competencia ling��stica suficiente para obtener un empleo. Estos factores tendr�n que condicionar el enfoque que se d� a la ense�anza de la lengua�. Eberl y Dom�nech Val sostienen que al organizar este tipo de ense�anza a inmigrantes es fundamental que el docente cuente con una formaci�n espec�fica. �Aparte de especializarse como profesor de E/LE le ayudar�a haber recibido formaci�n sobre el fen�meno de la interculturalidad�, concluyen las investigadoras. (Comunica. 30-07-03).



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	30 de julio de 2003