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La Academia Argentina de Letras est� ultimando los detalles para la publicaci�n del Diccionario del Habla de los argentinos o Diccionario de argentinismos, una obra que reunir� las voces caracter�sticas de este pa�s, tanto las de uso culto como las reservadas al �mbito coloquial, familiar y vulgar, como bondi (autob�s), berreta (de poca calidad) o chiflado (loco o extravagante).

Este glosario, junto con la elaboraci�n del Diccionario Panhisp�nico de Dudas, en colaboraci�n con la Asociaci�n de Academias de la Lengua Espa�ola, constituyen dos de los proyectos m�s importantes de la entidad rioplatense.

En un di�logo con Comunica, el acad�mico Jos� Luis Moure, ling�ista, docente universitario e investigador, explic� en qu� consisten �stos y otros trabajos y afirm� que existe un gran inter�s entre los argentinos por cuidar y preservar la lengua.

- Hay que recordar que hace a�os en la Argentina se quer�a impulsar un �idioma nacional�, que se diferenciara del espa�ol de Espa�a� �Hay colectivos que sigue sosteniendo estas ideas?

- Por lo que yo advierto en las reuniones en las que participo, en lo que puedo apreciar en las conversaciones con colegas y en los �ltimos congresos, creo que no.

Las actitudes nacionalistas, que para m� son absolutamente leg�timas en muchos campos y que responden a motivaciones hist�ricas o a circunstancias pol�ticas muy concretas, entiendo que en la lengua no deben darse.

Por el contrario, y esto trat� de decirlo en el Segundo Congreso Internacional de la Lengua que se celebr� en Valladolid, las razones que pueden explicar que la Am�rica hispana y Espa�a defiendan una norma com�n son extraling��sticas, simplemente responden a la voluntad colectiva de nuestros respectivos pa�ses de querer pertenecer a un �mbito com�n.

Mientras esta idea persista, mientras las clases intelectuales sigan pensando as�, entonces tenemos asegurado un largo porvenir com�n.

Por todo esto yo creo que en Argentina el nacionalismo ling��stico no tiene sentido, precisamente por esta apertura por parte de la Real Academia Espa�ola (RAE), que se coloca en un pie de igualdad y ya no respondiendo al viejo estereotipo de la �Madre Patria� sino al de una variante m�s dentro del conjunto.

- �En qu� consiste esta apertura?

 - La actitud de la Real Academia Espa�ola cambi� fundamentalmente en los �ltimos treinta a�os, de manera muy clara acompa�ando las dos �ltimas ediciones del Diccionario.

Este cambio ven�a gest�ndose desde antiguo, en una acci�n por parte de la RAE que no era la que hab�a acompa�ado tradicionalmente al lema �Limpia, fija y da esplendor�, sino en una toma de conciencia por parte de Espa�a de que la mayor parte de los hablantes de espa�ol, que hoy se est�n aproximando a los cuatrocientos millones, estaba fuera de Espa�a.

Esta realidad no se pod�a soslayar y en funci�n de esto, se procur� desde entonces cerrar filas con el resto de los pa�ses de la Am�rica hispana, con todos los hablantes de espa�ol, y tratar, en conjunto, de convenir, consensuar -como se dice ahora- ciertas pol�ticas comunes, tratando de limar diferencias y de poner de relieve y acordar coincidencias.

En ese sentido creo que s�, que efectivamente, es una manera loable, �til, que con el tiempo se va a advertir con m�s claridad, de procurar una this site de la lengua.

- �Las palabras que aparecen en la nueva edici�n del DRAE son representativas del espa�ol de Argentina?

- Las palabras que aparecen son todas las que se han incorporado y entiendo que son absolutamente representativas. Lo que ocurre es que a veces las marcas espec�ficas no atienden a identificar en qu� nivel est�n siendo usadas. Entonces puede producirse a veces la no comprensi�n por parte de algunos hablantes suponiendo que una palabra de uso restringido o jergal se usa en todos los ambientes o al rev�s.

Pero esto es algo que quiz�s en futuras ediciones del Diccionario pueda reverse y especificarse mejor.

De todas maneras creo que la incorporaci�n de argentinismos hoy d�a est� siendo seguida por la Academia Argentina de Letras, de modo que hay una suerte de control que parece que est� dando fe y legitimidad de que esto es as�.

- �La prensa es permeable al uso de argentinismos?

- La prensa no solamente en la Argentina sino en todos lados tiene un papel un poco ambiguo con respecto al idioma porque por un lado admite o generaliza t�rminos que antes estaban restringidos a ciertos niveles y por otro lado a veces impone desde afuera y legitima t�rminos que a lo mejor la gente no usaba normalmente y que lentamente va incorporando.

Lo que s� es indudable es que la prensa as� como los medios de comunicaci�n masivos �la radio, la televisi�n, fundamentalmente- hoy d�a son factores decisivos para el desarrollo del idioma.

Por lo tanto si acordamos efectivamente la importancia que los medios masivos tienen y pensamos que los periodistas son el resultado de una escuela, de la calidad de la ense�anza del idioma en la escuela depender� que los periodistas sean verdaderos faros normativos o no.

Lamentablemente tengo que admitir que a mi juicio esto no es lo que se est� dando ahora, es decir que, al menos en Argentina, de eso puedo dar fe, la ense�anza de la lengua es deficiente, por lo tanto los periodistas tienen un manejo deficiente de la lengua y terminan en �ltima instancia difundiendo formas que no son las deseables.

- �Cree que la ense�anza de la gram�tica deber�a incluirse en las carreras de Comunicaci�n Social?

- Yo sostengo que son las propias universidades y los propios centros de formaci�n de periodistas los que deber�an preocuparse por dar una buena formaci�n ling��stica.

En la Argentina, yo soy uno m�s de los profesores universitarios que padece la mala formaci�n que hoy d�a traen los alumnos.

La ense�anza de la gram�tica es deficitaria desde hace mucho tiempo. En esto son muchos los factores que han contribuido pero creo que uno de ellos ha sido responsabilidad clara de nosotros los docentes que a veces hemos insistido en hacer conocer a los alumnos escuelas ling��sticas, conclusiones, productos de investigaci�n que eran m�s bien interesantes para nosotros, dejando de lado lo que hab�a sido antes una excelente fuente de formaci�n ling��stica como era la ense�anza de la morfolog�a, de la redacci�n, de la buena lectura en voz alta.

Todo esto que parece hist�rico o prehist�rico y as� fue considerado por muchos colegas, era en realidad una manera de formar, de ense�ar. De hecho, creo no equivocarme si aseguro que una persona que haya cursado la escuela primaria en los a�os cuarenta maneja una lengua superior a la de un universitario de hoy.

- A mi juicio hay dos actividades que son muy importantes. La primera es la colaboraci�n, que tiene que ver con el Diccionario Panhisp�nico de Dudas, que, a mi juicio, es el resultado de la colaboraci�n de todas las Academias para tratar de dar respuesta com�n a los problemas de norma que presenta el espa�ol en toda la superficie geogr�fica en la que se habla. La segunda es por supuesto la participaci�n, el seguimiento de las modalidades que son caracter�sticas del espa�ol de la Argentina y en ese sentido la elaboraci�n del Diccionario de Argentinismos, del que apareci� una edici�n o versi�n primera, que se llam� Registro del habla de los argentinos. Esta obra ahora est� siendo revisada y completada con sesiones de una a dos veces por semana por parte de una comisi�n que integro. Se est� realizando la elaboraci�n un diccionario de argentinismos con la debida ilustraci�n sobre fuentes literarias, period�sticas, etc�tera, que va a salir a la luz a mediados de este a�o.

- �Este diccionario va a registrar s�lo los vocablos de uso en la Argentina o va a describir el uso integral de la lengua en nuestro pa�s?

- Se trata de un diccionario diferencial, de un diccionario que pretende ilustrar las palabras y expresiones que son caracter�sticas de la Argentina, ya sean expresiones �propias�, dir�amos, nuevas en la Argentina, o distintas acepciones de palabras o formas conocidas en el espa�ol general.

- �Qu� proceso debe darse para que una palabra se integre en este diccionario?

- Ese es un tema muy interesante por que ac� hay una respuesta que ha sido, digamos, la institucional, que es incorporar palabras cuya generalizaci�n en la Argentina est� avalada por su aparici�n en obras literarias. Luego se sum� a ello, con muy bien criterio, la aparici�n suficientemente probada en medios period�sticos.

Y yo sostengo, y en este sentido ahora tambi�n la Real Academia Espa�ola, que si hay una palabra que sabemos que tiene uso y de la que podemos dar testimonio, a�n cuando no hayamos encontrado todav�a la fuente en la que aparece, entiendo que con nuestro acuerdo bastar�a al menos para darle patente de �argentino�.

- Es decir que se toma una palabra, se buscan las distintas apariciones y se da la definici�n�

- No quiero dejar de lado la importancia que tiene en nuestra Academia Argentina de Letras la existencia del Departamento de Investigaciones Filol�gicas, dirigido por el profesor Francisco Petrecca, que es la entidad dentro de la Academia que hace la tarea de b�squeda del material correspondiente. Esas ilustraciones literarias, period�sticas o lo que fuere, son las que despu�s nos llegan a la Comisi�n, que definitivamente establece o acuerda luego una definici�n determinada. Pero ese trabajo viene de alguna manera ya premasticado por el Departamento de Investigaciones Filol�gicas.

- Entonces, tanto el Diccionario Panhisp�nico de Dudas como el Diccionario del Espa�ol de la Argentina ser�an los dos grandes proyectos de la Academia Argentina�

- S�, son los dos grandes proyectos que est�n en marcha.

La Academia Argentina de Letras tiene tambi�n dentro de la p�gina de Internet del Instituto Cervantes, un portal de literatura gauchesca que va a ampliarse en el futuro con un portal dedicado a la literatura de viajeros. Eso es un corpus importante.

-�Qu� tipo de inquietudes les transmite el p�blico?

De todo tipo, puede ser sobre si una palabra est� bien usada, sobre el famoso �deque�smo�, la conjugaci�n de un verbo�

- �Cree que la gente se preocupa por usar la lengua de acuerdo con las normas?

Enormemente. Mucho m�s de lo que puede suponerse. Esto no es solamente fruto de una percepci�n subjetiva sino es el resultado efectivo de una encuesta que hemos realizado en la Universidad de Buenos Aires, un proyecto subsidiado por la Universidad, en la que se preguntaba a los hablantes de Buenos Aires sobre su lengua. Y el resultado es que todos los entrevistados mostraban un gran inter�s por este tema, un gran inter�s por tratar de saber si nuestra lengua es buena o es mala, o es mejor o es peor�. Todo esto est� presente con gran inter�s en los hablantes.

- �Me podr�a dar un resumen del proyecto?

- El proyecto trataba de determinar cu�l es la idea o el imaginario que constituyeron los hablantes sobre su propia lengua a trav�s de determinar c�mo llaman mayormente al idioma, c�mo consideran la modalidad de Argentina en comparaci�n con otras modalidades.

Se buscaba tratar de determinar al mismo tiempo cu�l es la percepci�n que tienen de la lengua, diferenciando a los hablantes en funci�n de su nivel sociocultural.

En ese sentido el resultado m�s importante que se induce de su pregunta es la importancia que el hablante concede a su lengua en primer lugar, y en segundo lugar la expectativa que todav�a hoy los hablantes tienen respecto a las instituciones formadoras, es decir, est�n esperando que las instituciones ense�en bien la lengua.

Hay como una especie de actitud de acreedores del sistema, de gente que est� esperando que las instituciones le ense�en bien la lengua, cosa que las instituciones no est�n haciendo. Esto digamos es un reclamo colectivo que vale la pena que las autoridades conozcan porque es fruto de una encuesta seria. (S.E.Agosto/Comunica/06-03-02)

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