Unidad en la Diversidad

Ese gran pensador y novelista que es Humberto Eco dijo con claridad que “El arte de la letra manuscrita nos enseña a controlar nuestras manos y estimula la coordinación mano-ojo”, porque “El artículo de tres cuartillas (páginas) señala que la letra manuscrita nos obliga a elaborar mentalmente la oración antes de escribirla. Gracias a la resistencia de la pluma y el papel escribimos más lenta y reflexivamente. Muchos escritores, aunque estén acostumbrados a escribir en la computadora, en ocasiones prefieren incluso grabar letras en arcilla, sólo para poder pensar con más calma”.Un trabajo interesante sobre este tema acaba de ser publicado en España por el Instituto Cervantes, Ortografía práctica del español, de Leonardo Gómez Torrego, quien puntualizó que la velocidad y la facilidad de uso de las máquinas pueden ser enemigos de la corrección. Porque, explicó, la velocidad hace que no se mire hacia atrás y la tecnología lleva a confiar en el corrector automático. Como ejemplo puso que cuando el pone su nombre el ordenador lo corrige y en vez de Torrego pone Borrego. Lo mismo ocurre con la política socialista Leire Pajín, cuyo apellido lo “corrige” y coloca Patín.La solución está en la enseñanza, particularmente en la escuela primaria. Acerca de los SMS enviados un día sí y otro también por los niños y adolescentes, Gómez Torrego considera legítimo que en los mensajes a través de teléfonos móviles o celulares se abrevien los textos al máximo, pero que la tendencia a malformar el idioma debe combatirse en las escuelas e institutos de educación.El profesor reivindica a fondo que en los intitutos de enseñanza españoles se vuelva a implantar el dictado, eliminado en los últimos tiempos, ya que su ausencia hace que los niños tengan menos conciencia de la ortografía.En declaraciones al madrileño diario El País, Gómez Torrego, al preguntársele si el dictado se hiciera a ordenador contestó: “Ah, sería interesante comprobar lo que ocurre. No soy psicólogo cognitivo, pero creo que un ejercicio así certificaría que el gran problema es el propio mecanismo mental, la conciencia de lo que se escribe".También se pronunció sobre el tema otro escritor, Javier Alcaíns, quien sostiene que leer es más útil para aprender a escribir bien que el propio acto de escribir, porque “A escribir bien se aprende más leyendo que escribiendo”.En conclusión se podría decir que nada es malo ni bueno en sí mismo, que todo depende del momento, la persona, el interés y las circunstancias, entre otras cosas. Atendiendo al uso de ordenadores, en especial cuando se “chatea” y teléfonos móviles, para comunicarse, se debe tener presente la necesidad de prestar atención a la ortografía y la caligrafía y sobre todo de educar a los niños y adolescentes para que lo hagan. Es una apuesta para el futuro de nuestra lengua.