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28 de agosto de 2002


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ARGENTINA:
Escritura y lectura cr�tica para futuros periodistas

Adoptar una posici�n ante el texto
Los estudiantes de periodismo leen poco el diario
La base del taller de redacci�n

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El inicio de la formaci�n period�stica, m�s vinculado a la cultura audiovisual que a los libros, es una de las causas determinantes de que la redacci�n de los j�venes profesionales diste de ser la ideal, seg�n especialistas y profesores de comunicaci�n de numerosas universidades argentinas.

Tanto entre los periodistas mejor formados como entre los profesores universitarios y aun el p�blico en general resulta habitual escuchar quejas sobre la baja calidad de escritura de las nuevas generaciones de profesionales de la comunicaci�n.

Mariana Moyano, docente del Taller de Expresi�n Multimedia de la carrera de Ciencias de la Comunicaci�n de la Universidad de Buenos Aires (UBA), explica que una de las principales deficiencias que encuentra en los estudiantes es �la dificultad para construir la historizaci�n de la noticia, y por el contrario, la facilidad con que los alumnos repiten los lugares comunes de la televisi�n�.

Influidos por los medios audiovisuales, los estudiantes no manejan ni los tiempos, ni la profundidad, ni los nexos necesarios dentro de una redacci�n, seg�n se�ala Moyano, que dicta uno de los tres talleres de escritura que forman el tronco com�n de la licenciatura en Ciencias de la Comunicaci�n de la UBA.

Moyano aduce que la falta de lectura se traduce en una alta tasa de errores ortogr�ficos, adem�s de una permanente alusi�n a frases muy repetidas en radio y televisi�n a la hora de hacer un an�lisis, del estilo de �los pol�ticos son todos corruptos�, muy escuchada en estos d�as en la Argentina.

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Adoptar una posici�n ante el texto

El dominio de los g�neros period�sticos y la adecuaci�n textual e ideol�gica frente a un art�culo son dos aspectos claves que deben ser tenidos en cuenta en los comienzos de la formaci�n de los futuros comunicadores sociales.

A este respecto, Moyano explica que uno de los objetivos que busca en sus talleres es que los alumnos adopten una posici�n ante el texto, en lugar de intentar sacar una fotograf�a de la situaci�n.

Parafraseando al cineasta Howard Hawks, quien sosten�a que �el travelling es una decisi�n est�tica�, la experta sostiene que �la edici�n en periodismo es una decisi�n pol�tica� y para fundamentar esta idea se apoya en el trabajo del periodista Rodolfo Walsh, autor de las c�lebres investigaciones Operaci�n Masacre, Qui�n mat� a Rosendo y Caso Satanowsky.

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Los estudiantes de periodismo leen poco el diario

Otra de las principales coincidencias entre los docentes a la hora de se�alar las carencias del alumnado es �un inter�s m�s que relativo a la hora de leer los diarios. Para ser generosos, m�s de la mitad de los alumnos tiene una lectura deficiente de los diarios y sin esp�ritu de cr�tica�, argumenta Fernando Laborda, director de la Carrera de Comunicaci�n Social de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES) de Buenos Aires.

Laborda, que tambi�n es docente del Taller de Redacci�n Period�stica y a su vez se desempe�a como periodista del diario porte�o La Naci�n, matiza este comentario al afirmar que a medida que se avanza en el estudio y en la carrera, esa deficiencia del alumnado es cada vez menor.

Con respecto a la escritura, el docente afirma que los estudiantes �tienden a repetir en la escritura el modo en que hablan, por lo que no dir�a que la televisi�n es la �nica influencia que reciben� y agrega que �hay que tener en cuenta que cuando mi generaci�n se estaba formando, hace dos d�cadas, no exist�an ni los canales televisivos de noticias de 24 horas ni Internet, por lo que la aproximaci�n a la noticia estaba mucho m�s vinculada a los diarios�.

El experto agreg� que la UCES tiene en su programa de estudios, en el primer a�o, un taller de Revisi�n Idiom�tica para repasar reglas ortogr�ficas y gramaticales, y otro de Introducci�n a la Ficci�n Literaria para ahondar en la lectura de textos cultos.

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La base del taller de redacci�n

Romina Ryan, ex estudiante y ex docente de la Facultad de Periodismo y Ciencias de la Comunicaci�n de la Universidad de La Plata, sostiene por su parte que la formaci�n en talleres es dura pero ayuda a instruir al profesional de los medios.

En la carrera de periodismo de dicha universidad, una de las m�s antiguas de la Argentina, hay tres talleres de lectura y escritura y en los dos primeros niveles de redacci�n, el ejercicio est� focalizado en los diversos g�neros period�sticos, como la entrevista, redacci�n de t�tulos, copetes o entradillas y notas.

El taller de Escritura Creativa, a cargo de la docente Graciela Falbo, es una de las etapas de la formaci�n en la que se reflexiona sobre el acto de escribir.

Seg�n Ryan, en este espacio se busca que la clase funcione como �una met�fora de la actividad creativa, la din�mica de un proceso en busca de la forma, en un contexto cr�tico y reflexivo�.

Docentes, periodistas y estudiantes coinciden en subrayar la importancia de la educaci�n y la reflexi�n sobre las pr�cticas de lectura y escritura para formar profesionales de los medios, ya que por la enorme difusi�n que alcanzan sus escritos, su influencia en el gran p�blico es tan importante como la escuela. (Comunica. 20-08-02).


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