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Conocer refranes y modismos favorece la escritura
Tambi�n en Argentina

Contribuciones a un manual de correcci�n en lengua espa�ola: l�xico, coherencia y gram�tica contiene los problemas m�s comunes observados en los escritos de los alumnos, tales como la redundancia, el uso de clich�s y las repeticiones innecesarias.

�Este proyecto ha surgido de mi preocupaci�n como profesor de lengua materna por la forma descuidada como hablan y escriben los estudiantes colombianos que terminan el bachillerato e ingresan a primer a�o en la universidad�, explic� Moreno a Comunica y detall� algunas actividades para enriquecer el vocabulario de estos j�venes.

Entre las distintas estrategias que sugiere el experto, cabe destacar la realizaci�n de ejercicios que familiarizan al estudiante con formas precisas de expresar ciertas ideas y le permiten incorporar un l�xico variado y rico.

Moreno propone que los alumnos puedan �familiarizarse con palabras con distintas variantes morfol�gicas; sustituir palabras y expresiones de moda; encontrar adjetivos derivados de sustantivos y sustantivos derivados de verbos y formar bloques etimol�gicos�, entre otras t�cticas.

Conocer refranes y modismos constituye una herramienta clave que estimula la escritura, seg�n el docente e investigador, ya que permite la apropiaci�n de formas cultas y cl�sicas que no pierden vigencia.

Tambi�n es fundamental comprender el significado de expresiones y frases para utilizarlas en los textos acad�micos y recurrir a la derivaci�n como recurso para enriquecer el l�xico.

Seg�n Moreno, el uso de expresiones estereotipadas es otro de los errores frecuentes de los estudiantes y para superarlo, el ling�ista propone elaborar un listado con �stas para que los estudiantes las conozcan y las sustituyan por otras formas.

En su manual, el docente brinda actividades para que el estudiante identifique las repeticiones en sus escritos y las corrija, estimulando la reflexi�n sobre los textos a partir de la detecci�n de faltas e incorrecciones.

Cientos de especialistas de pa�ses de habla hispana han estudiado los graves problemas que presentan los alumnos que ingresan en la Universidad en sus pr�cticas de escritura y han buscado alternativas para superar estas dificultades, que condicionan la comprensi�n de los textos acad�micos y la realizaci�n de trabajos monogr�ficos.

Junto con la experiencia de la Universidad del Norte de Barranquilla, se encuentra la de la c�tedra de Semiolog�a y An�lisis del Discurso del Ciclo B�sico Com�n de ingreso a la Universidad de Buenos Aires (UBA), que elabor� una serie de libros y cuadernillos.

Estos textos, materiales de trabajo para los talleres semanales que cursan los j�venes, buscan favorecer la adquisici�n de h�bitos de lectura y escritura entre los estudiantes de esa universidad argentina.

Uno de estos trabajos, el libro La lectura y la escritura en la Universidad, sostiene que en los estudios superiores se estrechan los v�nculos entre esas dos pr�cticas y por ello se debe favorecer que el alumno desarrolle su capacidad interpretativa. (Comunica. 09-08-02).

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